Karine Frogier Leocadie

Karine Frogier Leocadie est enseignante PRCE de langues et cultures polynésiennes (LCP) à l’Université de la Polynésie française (UPF) depuis 1997 en tant que vacataire, puis titulaire depuis 2008. Elle a longuement travaillé dans l’éducation en Polynésie française, d’abord en tant que professeur des écoles (1995), puis enseignante certifiée de tahitien-français dans le secondaire (1997-2007). Inscrite actuellement à l’Université des Antilles en Doctorat, en Sciences du langage, elle est membre à l’unité de recherche du CRREF (Contexte, Recherches et de Ressources en Éducation et Formation, UR6_3) et membre associée à l’EASTCO (Études Approfondies des Sociétés Traditionnelles et Contemporaines en Océanie, UR 4241) à l’UPF. Ses travaux de recherches portent essentiellement sur la didactique des langues et des cultures en contexte bi-plurilingue et interculturel polynésien.

Elle est chargée de la mission du handicap depuis 2019 à l’UPF et a été la commissaire de l’exposition itinérante et inclusive autour de la légende du ’uru ou fruit de l’arbre à pain associant les talents artistiques des élèves en situation de handicap issus de structures d’accueil hors UPF, à ceux des étudiants inscrits dans la filière LLCER-spécialité Langues polynésiennes.

Elle a publié dans l’ouvrage Maruao, les ailes de l’infini: Poèmes et essais bilingues de Flora Aurima Devatine et essais sur son oeuvre. / Maruao, the Wings of Infinity: Poems and Essays in English and French by Flora Aurima Devatine and Studies of her work (2022) sous la direction d’Estelle Castro-Koshy puis dans l’ouvrage collectif Nouvelles frontières autour des contextes de formation et d’enseignement (2024) dirigé par Rodica Ailincai, pour lequel elle a proposé avec Frédéric Anciaux un article sur la contextualisation dans l’enseignement supérieur. Elle a soutenu en décembre 2024 une thèse de doctorat intitulée « Transmissions pour les cultures et les langues polynésiennes : Le cas du tahitien dans la société actuelle, langue d’enseignement et langue vivante patrimoniale. Analyses et perspectives d’avenir ».